Відновлення громад після катастрофи – міжнародні практики

Шведсько-український проект “Підтримка децентралізації в Україні” підготував переклад матеріалу «Привітне місто: конструктивна відповідь. Біженці, мігранти, шукачі притулку, люди, які пережили катастрофу» Анджели Бланшар, всесвітньо визнаної експертки у сфері розвитку громад та довгострокового відновлення.

У матеріалі описані кроки, які необхідно зробити, щоб стабілізувати ситуацію в громаді, відновити роботу, навчання та розподілити ролі.

Також однією з головних порад Анжели є те, що після задоволення нагальних потреб у воді, їжі, житлі та базовій медичній допомозі має відновитися навчання в школі. Навчання є найважливішою інфраструктурною потребою. Батьки не почнуть нормально мислити та працювати, якщо не знатимуть, що їхні діти в безпеці протягом дня.

ЗАВАНТАЖИТИ матеріал (PDF 2,3 МБ)

31.03.2022 - 15:05 | Переглядів: 5596
Відновлення громад після катастрофи – міжнародні практики

Приєднані файли:

Теги:

міжнародна підтримка міжнародний досвід соціальні послуги

Джерело:

Читайте також:

03 грудня 2025

Вакансія: Місцеві експерти з планування управління відходами (WM4U)

Вакансія: Місцеві експерти з планування...

Програма WM4U оголошує відбір двох експертів з планування у сфері управління відходами для роботи з кластерами...

03 грудня 2025

Оцінювання спроможності громад: що стоїть за новим підходом Мінрозвитку – розгорнутий матеріал

Оцінювання спроможності громад: що стоїть за...

Українські громади отримають новий інструмент, що дає можливість чесно й наочно побачити власну спроможність....

03 грудня 2025

«3000 км Україною» – програма стартувала у тестовому режимі для прифронтових громад

«3000 км Україною» – програма стартувала у...

  Кабінет Міністрів ухвалив ряд рішень, що забезпечать додаткову підтримку жителів прифронтових територій та...

03 грудня 2025

Година запитань з Наталією Піпою «Оплата праці вчителів у 2026 році: що зміниться насправді?»

Година запитань з Наталією Піпою «Оплата праці...

 Яким буде навантаження педагогічних працівників та чому збільшення педагогічного навантаження не означає масових...